1.創設整潔、有序的環境，合理規劃班級物品的存放位置，並為幼兒提供臨時存放個人物品的空間（如櫃子、筐子等），幫助幼兒形成秩序感和安全感。
2.根據幼兒的年齡特點，對活動材料、器材、個人物品等進行歸類整理，劃分區域，張貼明顯的標識，幫助幼兒熟悉每種材料的位置。在中、大班，教師可在部分材料、器材旁用圖片明確地提示擺放的要求，並簡明介紹使用方法和注意事項。材料標識要明顯、清晰，便於幼兒理解。
3.為幼兒提供必需的、方便取放及使用的整理工具（如抹布、小掃把、小簸箕等）。
4.指導家長在家培養幼兒的整理習慣。