隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》）、《國務院關於當前發展學前教育的若幹意見》（以下簡稱“國十條”）等文件的頒布，以及學前教育三年行動計劃第一期和第二期的實施，我國學前教育迎來了發展的春天。幼兒園等學前教育機構數量、幼兒教師數量大幅增長，各類院校學前教育專業也迎來了發展的契機。
同時，我們也應辯證地看到，當前我國學前教育師資隊伍整體素質偏低、專業化程度有待提高。學前教育師資隊伍建設主要依托於各級各類學前教育師範院校的培養與培訓，這就要求師範院校不斷深化課程設置，並加強對教材體係的係統建設。我國近年來先後頒布的《教師教育課程標準（試行）》《幼兒園教師專業標準（試行）》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》等文件，為學前教育課程設置和教材建設提供了專業引導和支持。
為了更好地貫徹落實《教育規劃綱要》和“國十條”精神，促進學前教育在大普及大發展的同時有質量的發展，有效推動我國學前教育事業的健康、可持續發展，我們要在當前教育改革背景下，將我國學前教師教育和教師隊伍的質量提升作為自身義不容辭的曆史使命和責任。為此，我們編寫了《幼兒園健康教育活動設計與指導》《幼兒園語言教育活動設計與指導》《幼兒園社會教育活動設計與指導》《幼兒園科學教育活動設計與指導》《幼兒園數學教育活動設計與指導》《幼兒園音樂教育活動設計與指導》《幼兒園美術教育活動設計與指導》等幼兒園活動設計與指導係列教材，供各級各類學前教育專業人士學習與參考。
幼兒園社會教育是一門專門闡述幼兒社會性發展與教育的學科，是學前教育專業的教學法課程之一。人總是生活在一定的人際環境中，一個人是否受到別人歡迎，是否能與別人和諧友好地相處，起決定作用的是他的社會化程度，特別是他在幼年時期所接受的社會教育程度。本教材立足當代，麵向未來，著眼於幼兒的發展和教師的專業成長，力求突出理論性、應用性、示範性、科學性、前沿性和創新性等特點，體現一定的學術價值和較強的實用價值。本教材的內容主要包括：幼兒園社會教育概述，幼兒園社會教育的目標與內容，幼兒園社會教育的原則與方法，幼兒園社會教育各種類型活動的設計與組織指導、典型案例，以及相關的前沿理論。學生在學習這門課程時，除了要認真學習課本、廣泛閱讀相關參考書以外，還需要時刻用理論聯係實際，把社會這個大課堂中的事件與現象作為自己學習的鮮活教材，多思考、多分析、多感悟，不斷提高自己的專業素質和能力。