幼兒園教師班級管理與環境創設是近幾年受到學前教育理論和實踐工作者廣泛關注的研究領域。就目前的研究資料來看，學前教育的理論工作者和實踐者雖然已經認識到幼兒園班級管理和環境創設的重要性，也有意識地思考和研究幼兒園班級管理和環境創設的實踐，但是由於研究水平的局限，基本都是幼兒園班級管理某一方麵的研究，或僅僅是工作總結；環境創設方麵則集中在環境創設的說明和玩教具的圖片展示，缺乏係統的理論研究和具體的解決問題的策略。另外，在幼兒園實際教育活動中，很多幼兒教師（尤其是新入職或工作經驗不足的教師），雖然具有一定的幼兒教育觀念，但當問題出現時，在做法上卻時常感到茫然和力不從心，找不到具體的解決辦法。
針對上述情況，本教材以問題導入和案例分析的方式展開討論，提供了不同方麵、不同問題的具體解決策略，並提供班級管理和環境創設的實用技巧，具有極強的操作性。具體來說，主要具有以下特點：
第一，理論與實踐相結合。本教材在每章的開始處都有相應的基礎理論知識介紹，然後分別以問題的提出和案例分析的形式進行分析問題和提出解決問題的策略。很多學習者可能已經知道或掌握了相應的理論知識，但是如果隻是講理論，沒有實踐經驗，就不能夠切實地解決問題。所以本教材通過案例分析來幫助學習者理解，使學習者能夠把情境化的理論更好地聯係實際，找出問題的根源並且找出解決的方法。
第二，能夠幫助學習者主動學習。通過問題提出和案例分析，能夠激發學習者的興趣，把他們帶進一個與學習內容相適應的問題情境，從案例中了解原理和方法，幫助其更好地理解和掌握相關的基礎知識，而不是單純地死記硬背，這樣能夠培養學習者的自主和創新能力。案例是完整真實的，生動形象，貼近實際，能夠給學習者留下深刻的印象，一段時間後還能夠記憶猶新，更有助於學習者的學習和記憶。