2～3歲是學習和發展語言的關鍵期
這時期孩子的語言發展特別迅速，說話的積極性特別高，盡管說的話仍然以簡單句為主，但是說話的內容豐富了，他們已經掌握了與生活有關的最基本的詞匯和語言，會正確地運用代詞“你”“我”，如會說“不要你了，我自己睡”，會用語言和人交往，還會說上幾句兒歌。
3歲左右時，大部分的孩子能運用語言進行一般的交往，說出的話不再完全是簡單句，出現複合句，大部分的句子都有10個左右的字，詞匯量可達1000字左右，會用代詞“他”，會說兒歌。
這時期是孩子學習語言和發展語言的關鍵時期，也是孩子學習口語的最佳年齡。盡管他們已經掌握了最基本的詞匯、詞類和最基本的句型，所說的話也基本符合語法，已經掌握了最基本的語言，有了初步的語言能力，但這種語言的水平還很低，經常是和活動相聯係的，邊活動邊說。因此，要使語言能力進一步發展，成人必須要創造有利條件，讓孩子在日常生活中或活動遊玩中通過模仿來學習語言，並給予正確的引導來促進孩子語言能力的發展。
孩子到了2歲以後，大人不能再用簡短的語句來教孩子說話，要用完整、標準的語句來教孩子正確說話，如見到汽車後，不能隻對孩子說“汽車”兩個字，而要告訴他“這是一輛紅色的汽車，那是一輛綠色的小轎車”等。平時通過給孩子講故事、朗讀兒歌、看圖說話等來豐富孩子的詞匯，幫助孩子練習說話。
這時期孩子的語言還不能脫離環境和活動，因此，發展孩子的語言能力還要注意豐富孩子的生活，讓孩子廣泛接觸周圍的人和事，在與人的交往中說話，發展和豐富語言。
2歲半以後的孩子的語言能力發展迅速，接受能力也增強，家長不能再隻限於教孩子說物體的名稱，而是要教會孩子認識物體的作用，對物體外部特征進行描述，如大小、顏色、形狀、輕重等，擴展他對物體的理解。利用提問題的方式，鼓勵孩子多說話，表達自己的感受和對物體的描述。平時利用講故事、看圖書、背兒歌的形式，讓孩子學會說完整的句子，讓孩子逐漸積累詞匯量，學習使用詞匯，學會對事物的描述以及表達自己的體驗。