作為一門課程，新聞評析是在大學階段開設的。一種不能回避的現實是：有不少媒體一線的從業人員是沒有經過大學新聞與傳播類專業訓練的；而且不容否定的是，他們中還不乏行業中的佼佼者。那麽，這個事實的存在，是不是可以動搖學習新聞評析的必要性與重要性呢？
我們的意見是不能動搖。這些人確實沒有正式學習新聞評析的課程，甚至可能在心裏連新聞評析的概念也沒有，他們經曆的是與新聞評析相近的替代性的一個環節。這些人進入媒體的相關崗位以後，無論是在自覺還是不自覺的狀態，都會細心地閱讀、觀賞，乃至揣摩、剖析新聞作品。這種閱讀、觀賞以及揣摩、剖析是非常投入的，與一般人為了獲知信息而接觸媒體的狀態迥異，其中或明或暗地包含著學習與模仿的意味，我們把這種狀態稱之為體悟。
對新聞作品的體悟是一種原始狀態的新聞評析，或者說是新聞評析的雛形。它是在一種不明朗不清晰的狀態下對新聞作品展開評析，沒有太多的理性因素的介入。具體說就是不會在一些明晰的理念、標準、原則的統轄下接納新聞作品，而更多的是以一種頓悟與直覺的形式完成對新聞作品印象性的感知。整體而言，以體悟的方式感知新聞作品對提高新聞技能是有幫助的，它是許多自學成才的媒體從業者必經的路徑；此外，體悟的存在，正好映襯了新聞評析的重要性和必要性。因為在自覺與理性狀態下的學習，效果肯定是遠遠大過不自覺狀態下的暗中摸索。
新聞評析不是純粹的個人印象的記錄，在整個過程中，它需要理性的介入，需要一定的理論、原則的指引。這些特點，使新聞評析具有了學術研究的意味。但是，可以肯定地說，新聞評析並不等於學術研究。換言之，新聞評析具有一些學術研究的性質，是一種淺學術，或者前學術。如前所述，新聞評析是對特定的新聞作品的評論與剖析，其所有的討論都是圍繞著該作品展開。也可以換個說法，新聞評析就是對特定的新聞作品的采寫與製作的經驗總結。這些來自於新聞一線的經驗彌足珍貴，但同時必須指出，這樣的經驗在學術研究中的呈現或者使用要有一定的限度。具體來說，學術研究的價值與意義不能完全由這些經驗來體現。如果是這樣的話，學術研究就變成了經驗介紹和工作總結了。做學術研究，其實是代整個研究界立言，其探討的起點，是從研究界整體現有的研究成果的基礎上開始的。個體的經驗誠然可貴，但畢竟是有限的。隻有參酌了研究界整體的發現和體悟，才有可能將研究引向縱深。得出的結論，才具有統轄性和輻射力。