園長對課程改革和實踐的專業堅守，是相信專業知識和技能的普適性和永久性，在專業自信的基礎上形成了堅守教育專業性的執著信念，對本專業保持著恒久的熱情與興趣。不管外部環境如何變化，始終不降低、不退讓教育專業品質的興趣與標準，不放棄對教育的專業性要求。園長的專業堅守體現在以下三方麵。
第一，堅持以幼兒為本的專業理念。園長要把促進幼兒快樂健康的成長作為課程改革和實踐的出發點，讓幼兒在幼兒園的遊戲和生活既快樂又有意義。園長要樹立科學的兒童觀、教育觀、課程觀，麵向全體幼兒，平等對待每個幼兒，尊重個體差異，為促進幼兒富有個性的全麵發展提供適宜的、高質量的教育。以幼兒為本的專業理念時刻貫穿在幼兒園的日常工作當中，也體現在幼兒園工作的方方麵麵。
第二，堅持專業引領促進教師專業發展。園長作為課程改革的領軍人物，既是專業引領的領跑者，又是組織協調的領導者，更是先進教育理念和思想的傳播者。園長作為課程改革和發展的帶頭人，肩負著引領幼兒園和教師發展的重任。
園長把握正確的課程改革方向，建章立製，實施科學民主的管理，提升幼兒園辦園質量，推動幼兒園可持續發展。同時，尊重教師專業發展的規律，全方位為教師的專業成長搭建平台，激發教師自主成長的在動力，促進教師的專業化發展。
第三，堅持不斷提升執行力。園長對於專業的堅守，不僅僅在於秉承先進的課程理念和管理理念，而這些思想和理念最終需要通過較強的執行力、行動力來實現。因此，園長應當“不斷提高規劃幼兒園發展、營造育人文化、領導保育教育、引領教師成長、優化內部管理和調適外部環境等方麵的能力；堅持在不斷的實踐與反思過程中，提升自身的專業能力”。