南非的學前教育是在英國的影響下逐漸發展起來的。南非的法律規定學前教育是收費的，政府對學前教育進行監管但並不進行資助，由各省的教育部門負責管理和提供財政支持。南非的學前教育機構多種多樣，滿足了不同家長的不同需要。培訓機構多樣化，課程種類也很多。但也存在以下問題。
第一，學前教育機構已不能滿足日益增長的人口需要。南非的人口出生率比較高，而且黑人以及經濟上弱勢的人口增長更快。但因為對正規教育需求量的不斷增長，國家不大可能增加資金扶助和管理。由此私立的幼教機構、受到資助的保教機構等機構將會出現。
第二，教工質量問題。政府對學前教育的投資既不由教育部也不由福利部發放，大部分是通過補助金的方式發放。托兒所模式的兒童可以得到資助，而家庭式的機構則無緣享受。這種人為的分配對兒童、社區和學前教育均是有害的。資金的缺乏難以聘用到優秀教師或難以保持教師隊伍的穩定，直接後果就是幼教機構難以有較高的教育質量。
第三，標準問題。各省學校監督機構的缺乏導致在州製定的教育目標之下，幼教機構的標準良莠不齊。
思考題：
1.印度獨立以後學前教育發展概況。
2.南非學前教育發展概況。
[1] 嚴仲連.公平優先：福利取向的印度學前教育.教育導刊.2008（3）.
[2] Gary A. Wood，Judith Bernherd &Lawrence Proohner. International Handbook of Early Childhood Education. New York and London：Garland Publishing，1992.428～429.
[3] 李生蘭.比較學前教育.上海：華東師範大學出版社，2000.204～205.