（一）夏冬：在小發明世界裏收獲青春夢想
·從想法到思路，從思路到圖紙，從圖紙到實物，從實物到專利，發明帶給夏冬一種難以名狀的成就感和自豪感
·夏冬堅信今天的小發明小創造，必定能夠成就明天的大發明大創造
校園裏的普通拖把，清洗後要用手擰或者腳踩，才能把水擠出來，如果有一種拖把擠水器，腳踩輪不濕鞋，就可以把水擠幹淨該多好；學校裏的垃圾桶，垃圾袋套進後，袋和桶之間總是留有空隙，垃圾袋的容量一下子少了很多，如果能發明一個真空垃圾桶，將空氣抽出，讓垃圾袋附著桶壁，一定可以大大提高垃圾袋的利用率……
其實，這些“如果”，早已變成了現實。在浙江省中職小發明成果展洽會上，浙江省富陽市職業高級中學就展出了這些解決校園小問題的小發明，它們的設計者，就是該校2012屆畢業生夏冬。剛滿20歲的夏冬已經擁有了十多項發明和專利，被人們稱為校園裏的“愛迪生”。
2009年初中畢業後，由於成績進不了普高，夏冬來到富陽市職高，就讀於該校的模具製造與設計專業，成了一名“不受待見”的職高生。進入學校後，通過一段時間的生活和學習，夏冬看到了實現自己價值的方向：職高學習有一半是實訓，要動手操作，這對於從小就愛動手的他來說簡直如魚得水，小製作小發明開始伴隨他的成長之路。
還是在上小學的時候，夏冬注意到老師用兩隻木頭支腳圓規畫圓，經常會出現支腳滑動的情況，當時就有了改進教學圓規的想法，但卻沒有條件去實現它。來到富陽職高，在機械基礎課上夏冬接觸到了可以用在教學圓規上的零件——軸承。通過這個普通的軸承他很快研製出了第一個教學圓規，雖然外形比較醜陋，但從實用角度講，比老式木頭圓規要穩定很多。他又相繼研發了第二代、第三代教學圓規，教學圓規成為他研發之路的起點。在之後的日子裏，他把發現問題、解決問題的習慣延伸到生活和專業領域的各個角落。