一次在報上看見一首木偶十字訣，把一個木頭菩薩描寫得惟妙惟肖，可算是民眾或通欲文藝的傑作。記得第一個字寫的是“一竅不通”，的確是精彩得很。當時我就想給育才學校之創學旨趣，披上一件“民族形式”的外套，幾經修改，完成了這育才十字訣：一個大腦。二隻壯手。三圈連環。四把鎖匙。五路探討。六組學習。七（集）體創造。八位顧問。九九難關。十（誓）必克服。因為這個十字訣稍微有點新內容。又因為措辭不夠通俗，還需要簡單的解釋才可以顯出裏麵精彩。
一個大腦。人類的頭腦在動物中並不算最大，但他的腦髓與脊髓之比例是超過一切動物。這是思想之物質基礎。孫中山先生說：“大凡人類對於一件事，研究當中的道理，最先發生思想，思想貫通以後便起信仰，有了信仰就生出力量。”思想貫通是信仰與力量之泉源；研究又是思想貫通之泉源；都是要順應這大腦之天然條理進行，才能奏效。
二隻壯手。人類自脊梁骨硬了起來，前腳便被解放而成為一雙可以自由活動的手。手執行頭腦的命令，打獵、捉魚、務農、做工、戰鬥而健壯起來，同時是改造著發展著那對他發號施令的頭腦，我們要重生原始健壯的雙手來向前創造。
三圈連環。這是我們的校徽，圈有三種德性：一是虛心，代表學習；二是不斷，代表工作；三是精誠團結，代表最後勝利。第一個圈表示全校一體；第二個圈表示全國一體；第三個圈表示宇宙一體。而且學校、國家、宇宙是互相聯係，息息相關，絕不能把它們彼此孤立起來。
四把鑰匙。文化鑰匙要使學生得到最重要的四把：一是國文；二是一個外國語；三是數學；四是科學方法——治學治事之科學方法。與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不知給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。