學習目標
知識目標：了解老年人對待死亡的心理類型；
掌握死亡教育的基本內容。
能力目標：能辨別不同老人對死亡的心理態度；
能結合不同老人的特征合理開展死亡教育。
工作任務描述
薑大媽57歲了，初中文化程度，退休前是商店營業員。薑大媽患乙肝已經有兩年，到處求醫，看過西醫和中醫，吃過各種中西藥，甚至還去求過菩薩，但都無濟於事，病情始終未見好轉。薑大媽開始懷疑自己已經轉為肝癌，死亡的威脅日趨嚴重，整天提心吊膽，惶惶不可終日，總是覺得死神在向自己招手。晚上也經常夢見兩年前因病去世的老伴，造成情緒煩躁不安，經常怨天尤人，埋怨自己的命為什麽這樣不好，而且經常無緣無故發脾氣。近來她開始向上帝乞求寬容，希望多給她一段時間，讓她有幸看到29歲的兒子成婚。薑大媽的兒子特求助社區居家養老工作人員小王。
思考：
1.薑大媽可能出現了什麽問題？她需要做哪些檢查？
2.如何對薑大媽進行心理護理？
基本知識準備
一、老年人麵對死亡的心理類型
老年人對待死亡的態度受到許多因素的影響，如文化程度、社會地位、宗教信仰、心理成熟程度、年齡、性格、身體狀況、經濟情況和身邊重要人物的態度等。老年人對待死亡的心理類型大致有以下幾種。
1.理智型
老年人當意識到死亡即將來臨時，能從容地麵對死亡，並在臨終前安排好自己的工作、家庭事務及後事。這類老年人一般文化程度和心理成熟程度比較高，他們能比較鎮定地對待死亡，能意識到死亡對配偶、孩子和朋友的重大意義，因而總盡量避免自己的死亡給親友帶來太多的痛苦和影響。往往在精神還好時，就已經認真地寫好了遺囑，交代自己死後的財產分配、遺體的處理或器官（如角膜）等捐贈事宜。