——民辦教師走與留的痛楚與抉擇寫在前麵的話：《誰動了我的奶酪？》曾經是全球第一的暢銷書，書中告訴我們一個在工作或生活中處理變化的絕妙方法。的確，變化總是在發生，我們要預見變化，追蹤變化，從而盡快地適應變化。
案例摘要：變化——公辦與民辦的合作，使原有工作狀態出現了變化；聘任——做好迅速變化的準備，尋找心靈的平衡點；結論——如何找到屬於自己的出路；啟示——共同享受變化的過程。
關鍵詞：民辦教師 變化 聘任 啟示
一、背景描述
2006年初前門地區一號工程拆遷，與大地幼兒園合作10年的崇文幼教中心因變址撤出，因此政府將大地幼兒園的合作方變更為前門幼兒園。這一突變使擁有50年建園曆史的前門幼兒園與民辦先鋒大地幼兒園經曆了一次前所未有的挑戰。2006年10月公辦民辦牽手合作，管理流程互通相融，形成公管民營雙軌並行的一個特殊體製。
合並前10個月曆經艱辛等待，前門幼兒園與大地幼兒園兩園在同一校園同一樓內上上下下300天莫如兩家，合並瞬間把82雙手（民辦62人+公辦20人）緊緊維係在一起。兩個單位，兩種體製，兩套班子；重複的科室，重疊的崗位，富餘的人員是合並後擺在我們眼前最現實的問題。合並中教師經曆了心理承載的考驗期；觀望守望的自由期；轉型過渡的放鬆期。合並後10個月經過調配整合，從已有的82人精減到人力資源相對合理配置的68人，有19人流動、調走、離職，5位新入職員工。其間，作為管理幹部的我們有人員重疊時工作安排的無奈，合同終止時不再續簽的不忍，想要留的非要走，不想留的不想走。特殊體製、特定環境、特別組合教師在聘任中心理需要調試，心靈需要歸屬，心境需要提升。公辦管理幹部與民辦教師們在留與去過程中有內心獨白，有痛楚冥想，有彼此抉擇；更有思想的交流和心靈的碰撞。