第一節 責任教育課程設計
一、課程目標
蘇聯教育家馬卡連柯明確指出：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。”通過責任教育，使全體同學樹立對自己、家庭、他人、集體、社會和國家負責的良好心態，養成良好的行為習慣，使學生逐步成為自我教育、自我管理、自我調節、自我發展的主體。
二、課程結構
本課程包括三個板塊：
（1）學生處、團委進行動員，在全校發出責任教育的倡議。
（2）各級部、專業部按照課程要求設計並組織實施本部教育。
（3）學生處、專業部分別在全校和各部做活動總結，表彰優秀集體。
三、課程方法
本課程要充分發揮學校、專業部、班主任、任課教師、學生個人以及家庭各方麵教育力量：
（1）學校：製訂活動方案，思想引領。
（2）專業部：舉行師生級會，分段設計和開展各種切合學生年齡特點的教育活動。
（3）班主任：開好主題班會，落實《行責立品評量表》的評價活動。
（4）任課教師：培養學生對學習認真負責的態度。
（5）學生個人：學會欣賞、學習身邊負責任的好同學。
（6）學生會：做好榜樣引領、宣傳和評價活動。
（7）家長委員會：在“職教中心家長學堂”中發表“如何培養孩子的責任意識”的相關家教文章，提供給全校家長進行學習。
（8）家長：在家庭配合學校責任教育主題有意識對子女進行責任教育。
四、課程內容
本課程按年級分三個序列，每個序列分“對自己負責、對他人負責、對家庭負責、對集體負責、對社會負責、對國家負責”六大主題。（詳表附後）
五、課程時間及活動
本課程主體教育活動安排在每年的4月，曆時1個月，大約需要10課時。