第一節 在學風建設中開展“比拚跑”活動的課程設計
一、課程目標
根據高中年齡段學生爭強好勝的求勝心理，在級部與級部、班級與班級、學生與學生之間，設計“比起來、拚起來、跑起來”的係列活動，力求做到：
（1）促使學生養成自主學習的學習習慣。
（2）養成有利於身心健康發展的生活習慣，使學生具備適應未來工作需要的各種能力。
（3）總目標是“三不比三比”，即“不比基礎比進步、不比聰明比勤奮、不比吃穿比學習”，既看結果更重過程，鼓勵人人進步，個個爭先，班班創優。
（4）促使學生培養積極的學習興趣，營造濃濃的“比學趕幫超”的學習氛圍，進而提高學習成績，帶動其他常規成績，建設和諧校園，弘揚正能量。
二、課程結構
本課程由四部分組成：
1.動員
為了將“比拚跑”的競賽意識深入到每一名學生的心中，使之成為其獲取學習動力、克服學習障礙的信念來源，首先在學期將初“比拚跑”的整體規劃對學生進行充分動員，使學生了解“比拚跑”的意義。其次在每一階段小結的時候都對下一階段做出部署，形成“計劃—實施—小結—計劃”的良性循環，幫助學生營造自覺的競賽氛圍。
2.組織挑戰、應戰活動
根據形式服務於內容的原則，在每一階段的“比拚跑”開始前，在學生個人之間、小組之間以及班級之間組織實力相當的雙方進行挑戰和應戰活動。挑戰方在挑戰書中明確挑戰內容、準備達到的目標，承諾為實現目標需付出哪些努力。應戰方應，根據挑戰方的目標和挑戰內容，確定應戰方要達到的目標及應戰措施。通過挑應戰雙方互下戰書的形式，促使雙方在“比拚跑”中互相學習，競爭中共同進步。