首頁 成就教師:園長教師隊伍建設能力的提升

參考文獻

字體:16+-

[1]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要(試行)[M].北京:北京師範大學出版社,2001.

[2]中華人民共和國教育部.3-6歲兒童學習與發展指南[M].北京:首都師範大學出版社,2012.

[3]中華人民共和國教育部.幼兒園工作規程[M].北京:首都師範大學出版社,2016.

[4]李季湄,馮曉霞.《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀[M].北京:人民教育出版社,2013.

[5]貝蒂.學前教師技能[M].南京:江蘇教育出版社,2011:6~7.

[6]曾琳.美國職前教師培養:入學選拔的視角[J].外國中小學教育,2013(10):44~49.

[7]劉占蘭.提高幼兒園教育質量的有效策略[M].北京:北京師範大學出版社,2013.

[8]曾柏森,孟豔.新西蘭職前教師選拔標準及其啟示:基於ITE計劃的分析視角[J].外國教育研究,2012(5):19~28.

[9]周金玉.非專業職初教師“協作對話式”培訓的實踐與思考[J].學前教育,2010(10):5~7.

[10]馬行提.園長為什麽這麽累[J].學前教育,2010(4):52~53.

[11]吳峰林.促進幼兒園教師隊伍穩定的基本策略[J].學前教育研究,2015(10):67~69.

[12]薑文義.試論教師隊伍穩定與教師合理流動[J].普教研究,1997(2):57.

[13]陳曉萍.幸福的決定因素[M].北京:清華大學出版社,2009.

[14]李向玲.延安市農村幼兒園教師隊伍建設問題研究[D].延安:延安大學,2012.

[15]張光.對高校教師隊伍建設中穩定問題的思考[J].中國西部科技(學術版),2007(6):112~113.

[16]楊永昌.名校長的高績效領導力[M].北京:九州出版社,2006.

[17]於國妮.麵向教師專業發展的校本培訓研究[D].上海:上海師範大學,2004.

[18]趙希斌.國外發展性教師評價的發展趨勢[J].比較教育研究,2003(1):72~75.

下一頁