今天，園長要成就教師
不同的時代，對幼兒園園長有著不同的要求。在今天這個信息科技飛速發展、倡導“以人為本”核心價值觀的社會背景下，如何做一名合格的園長，成為當下很多學前教育工作者困惑與思考的問題。
回想自己做園長已有近十七年的光陰。在這十七年間，有困惑，有彷徨，有挑戰，有喜悅，有感動……個中滋味，相信很多人都有共鳴。當園長，特別需要的就是支持，一種是政策、精神層麵的支持，另一種就是專業、實踐層麵的支持。為給園長們提供更切實有效的支持，北京市早期教育研究所所長蘇婧帶領北京市學前教育研究工作者和園長們，針對幼兒園園長的專業素質、核心能力等開展了深入的探索與研究。其中，我與朝陽區三裏屯幼兒園張愛軍園長共同負責關於“園長如何提升教師隊伍建設能力”的專題研究。
教師隊伍的發展直接關係到幼兒園的教育質量與未來發展，關係到每個孩子的健康、快樂、自主發展。習近平總書記曾談道：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”因此，幼兒園教師隊伍的建設工作至關重要，是園長的核心工作之一，我們要高度重視。
我們結合《幼兒園園長專業標準》等文件的主要精神以及幼兒園進行教師隊伍建設的實踐情況進行多次討論與探索，反複揣摩，幾易其稿，通過頂層設計構建研究的框架，結合園長核心工作分解能力指標，精選實踐案例進行深入剖析，力求挖掘園長進行隊伍建設的關鍵點，希望能夠對讀者有所啟示。
我們注重理念引領，對研究主題進行了多次斟酌與推敲，“成就教師”四個字雖然簡短，但寄托了我們沉甸甸的期待，一方麵期待我們已有的實踐探索能夠不斷完善並取得實效；另一方麵，就是期待園長們能夠以正確理念為引領，為教師的成長搭建平台，支持教師走向“前台”，成就最好的自己。作為園長，要用自己的努力，去成就每位教師的專業化發展，這才是作為園長最大的成就！