李微
聖輝同誌長期在基層工作，事務一定相當繁忙。他卻心無旁騖地認真鑽研、學習背誦《論語》，心中自有一片碧藍的天空。在市場經濟條件下、在社會日益浮躁的今天，他卻排除心中的雜念，心平氣和，潛心讀書，精神可嘉。
2009年5月13日，習近平同誌在中央黨校開學典禮上發表了《領導幹部要愛讀書讀好書善讀書》的重要講話，其中提到要多讀書，尤其是要多讀優秀傳統文化書籍。聖輝同誌正是這樣的思考者和實踐者之一。在全球化時代和信息社會，讀書的重要性是不言而喻的，但據人民論壇的“萬名黨政幹部閱讀狀況調查”，1/3的領導幹部每周讀書不超過3個小時。那麽領導幹部為什麽不讀書呢？真的是無暇讀書嗎？這不是一個簡單的問題。有一次，經濟學家厲以寧到廣東調研提了一個建議，卻遭到一位官員的“炮轟”：我看他是書讀太多了！這樣的事情可能不是個別，我曾經聽到有些領導說專家的意見聽不得，是書生之見！我們有些領導自以為真理在手，表現出對知識的蔑視和輕薄。這樣的領導也許會對學曆學位趨之若鶩，但內心深處卻缺乏對知識應有的尊重，自然也缺乏讀書的熱情。
在一個省部級領導幹部座談會上，國家行政學院副院長周文彰說，長期以來，我們提倡“實幹”、“務實”。這被一些幹部理解為不要讀書，結果形成了不讀書沒人說，好讀書反容易被另眼看待的不正常現象。我們常聽幹部說自己“理論不行”、“讀書不多”，感覺不像謙虛和反思，倒像是自我誇耀，就是因為不讀書無關緊要。周院長的話是強調讀書環境的重要。
給領導幹部營造讀書的環境，一般的動員和號召作用相當有限。關鍵點有三：一是要引導各級領導幹部深刻認識現代領導活動與讀書、學習的密切關係，深刻認識領導幹部的讀書、學習水平在很大程度上決定著工作水平和領導水平。二是高級領導幹部率先垂範。高級領導幹部是黨的執政的重要力量，他們的言行直接在幹部隊伍中產生示範效應。媒體報道溫家寶總理的床頭擺放了一本《沉思錄》，這本書馬上就成為暢銷書；汪洋擔任重慶市委書記期間，曾經向幹部推薦《世界是平的》，這本書在重慶就十分緊俏。毛主席一生愛讀書，和幹部見麵總是問對方最近看了什麽書。許多幹部參加革命前文化水平很低，受此影響發奮讀書幾十年，成為我黨十分難得的革命理論家。可見，領導幹部的示範作用是十分重要的。三是樹立良好的用人導向。如今社會分工越來越細，黨和政府的管理工作越來越要求專業化和科學性，領導幹部沒有一定的專業知識，沒有一定的綜合知識，就不可能履行好工作職責。因此，在選人用人上，應該正確處理學曆和能力、文憑和水平的關係。它們之間不能畫等號，但二者之間不是絕對對立的。從某種程度上看，一定的學曆代表一定的能力，尤其是學習能力；一定的文憑代表一定的水平，尤其是知識水平。學習能力包括良好的讀書習慣和研究問題的習慣；知識水平包括對事物的認知水平，有什麽樣的認知水平就有什麽樣的決策水平。