預習是課堂教學的前奏，是課堂教學的有機組成部分。預習的方法也有很多，但是不管采用哪種方法指導預習，都是為課堂教學作準備，其目的是逐漸培養學生自己去探索、自己去辨析、自己去曆練自主學習的習慣和能力。因此，如果隻局限於課本的那點知識，不去深入學習和研究，就不能達到真正鍛煉自己的目的。
有些同學認為自己的接受能力稍微差一點，導致學習成績不佳。所以他們就采取了“笨鳥先飛”的方法。比別人先動手，在課前對老師所要講授的新知識進行自習，並做到初步理解新課內容。他們的預習安排可謂是十分精細的。有學期預習、周預習、日預習。學期預習，是在發下新書後，針對課本目錄做一個大體的瀏覽。周預習，則特別細致，認真地看書，哪些地方看不懂，還用彩筆特別標記出來。然後是日預習，一般20分鍾左右。你看，他們為了預習好功課，確實是花了很大的工夫。但是，他們的成績還是提高不快，老是保持一種不高不低的狀態，這真是叫人苦惱的一件事。
你知道他們還缺了什麽工作沒做嗎?讓我來告訴你吧，他們忘記了一件很重要的事情，那就是在預習是要注意擴展自己的知識麵，不能把眼光僅僅局限於課本的有限的知識點上。如果他們能把這個習慣改正過來，我相信他們的成績會有很大的進步的。
在時間、精力等條件許可的情況下，可以針對自己擅長而又有興趣的學科，以課本為基礎，以某種課外參考資料為輔助，對課本知識的內容和要求適當作一些拓寬，多看一些課外書是一件好事情，它能夠幫我們加深對課內知識的理解。
拿學習語文而言，有許多孩子，我們見他在課堂上也是不怎麽努力的，可是一考試，他們的成績總能排在前幾名，這讓許多同學感到很是納悶。他們成功的秘訣在哪裏呢?就在於他們比一般人多讀了很多課外書，就是這些不被家長和老師歡迎的課外書成就了他們的文學素養。預習時遇到相關問題弄不明白，例如，不知道《紅樓夢》的林黛玉為什麽會有那麽多愁善感的心靈，不知道《三國演義》中周瑜為什麽那麽小度量，等等。這時候，拿出原著來讀讀，把人物的來龍去脈搞清楚，這些問題就變得很簡單了。