一定要相信孩子的能力，給予孩子以充分信任，這等於是傳遞給孩子“我行！”的意念，這樣才能不斷促使孩子增強自信心，同時在這種自信心的驅動下，自覺主動地探索，取得學習的成功。
習慣34
培養孩子自信的好習慣
自信心對一個人一生的發展所起的作用，無論在智力上還是體力上，無論是在學習工作中或者是生活中都有著基石性的支持作用。
一個缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發展上的主動性和積極性；同樣，孩子如果對自己失去了自信，就很難在學習上有自覺主動的精神。而主動性和積極性對刺激人的各項感官與功能及其綜合能力的發揮起著決定性的作用，一個典型的例子是人的記憶力。
據科學研究表明，一般人的記憶功能隻利用了人的記憶潛力的1％，而大多數人都認為我們的記憶水平已到頭了，不可能再記得更多了，主觀上的鬆懈，使得記憶神經缺乏刺激，因而與人類所應有的記憶水平相距甚遠。
信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態。而潛能高水平的發揮在不斷反複的基礎上，鞏固成為人的本性的一部分，將人的功能提高到一個新的水準。一個人的成長路線如果是沿著這樣的積極上升式行進，可以想象其積累效果是非常可觀的。在很多偉人身上，我們都可以看到這種超凡的自信心，正是在這種自信心的驅動下，他們敢於對自己提出高要求，並在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷努力，獲得最終的成功。在人才輩出的國家裏，在那些偉人、名人身上同樣可以找到自信的催化作用，而且在我們周圍的優秀人才身上，也不斷放射出自信的光彩。
在知識的培育上，美國的家長普遍反對對孩子灌輸太多。灌輸作為一種教育方式是有很大局限性的，不僅在對知識傳輸的有效性上，更主要的是對孩子的自信心有很大束縛作用。美國的家長還經常反對這樣一種態度：“你還小，懂什麽？讓我來教你，你照我說的去做。”他們認為這種態度的根據在於對孩子的知識、智力水平的錯誤評價。不能低估孩子自我觀察與學習的能力，他們在讚歎自己的孩子聰明的同時，仍能打破成見，以客觀的眼光去發現孩子的智慧，從不對孩子的觀點大加鞭撻，橫加修改。