這一節我們聚焦到如何評估孩子出現人際交往障礙的另外一個因素—孩子的身體有沒有準備好，也就是我們常說的身體語言發展。
我們看一個孩子建立人際關係，有的時候需要主動意識，表現在“想”還是“不想”；有的時候需要他的主動行為，比如主動說話、打招呼、主動靠近和接近他人的行為，而孩子的身體是否為此準備好，這個部分就和母嬰互動有非常大的關聯了。
那麽父母怎樣評估孩子的身體有沒有準備好呢？從孩子100天到3歲期間，你帶他出去的時候，觀察孩子的身體，他是否主動跟其他人建立關係，主動和其他植物、動物建立關係。養育好的孩子，到100天以後把他帶出去的話，他的眼神、他的表情、他的小手，他的身體語言就自動地向外尋找和探索；當一周歲的孩子被帶出去的時候，他會主動掙脫媽媽的懷抱，跟小貓小狗建立關係，想去摸摸它、逗逗它，想去招呼一下它；或者跟外麵的小朋友建立主動關係，隻是有的時候他會回頭來看媽媽。如果能夠這樣，說明他的身體已經準備好了，如果不能夠，說明他的身體還沒有準備好。
孩子的身體語言非常精準地反映孩子的內心世界。孩子有時是主動的，有時是被動的；有時是積極的，有時是回避的；有時是勇敢的，有時是膽怯的；有時是撲向媽媽懷裏的，有時又是拒絕任何人觸碰的。這些都屬於孩子的身體語言，也是我們評估孩子社交能力發展的重要指標。
我們要關注的是，孩子如果身體準備好了，這與媽媽帶給孩子的安全感相關，而這種安全感來源於孩子在小的時候母嬰依戀關係發展得好，也就是媽媽常常摟他、抱他、撫摸他、親他、給他洗澡，還有母乳喂養。現在都在提倡給孩子做撫觸，而皮膚的接觸也是母嬰依戀關係中很重要的部分。孩子和媽媽的皮膚接觸足夠充分的話，會讓孩子從身體上接收到來自媽媽的愛，感受自己的身體是安全的，自己走到哪裏都可以相信自己，就不會有那麽多害怕了。這部分不足的孩子，一旦把他從媽媽的身邊抱開，他會迅速轉身撲向媽媽；或者當他想伸手跟其他小朋友玩，又會突然縮回來；或者有其他的成人來招呼他、想要抱他的時候，他會迅速轉身跑向媽媽。所以，當一個孩子的身體表現出害怕、拒絕、退縮，甚至排斥，或者有個別孩子出現攻擊現象的時候，父母要解讀孩子的這些身體語言，我們要問自己，孩子究竟發生了什麽？孩子在和媽媽的互動關係、依戀關係上究竟是怎樣養成今天這個樣態？如果父母可以在孩子的養育上找到原因的話，就需要給孩子“補課”，把過去沒有做到的重新補足到孩子身上，推動孩子的身體一點一點感受安全，當孩子越來越延展他安全感的半徑，就可以和小朋友玩的次數越來越多，交到的朋友會越來越多，和成人的接觸也會越來越多。這樣他就越來越少地回頭找媽媽，或者是一旦碰見那些他覺得不安全的因素出現的時候，他會用他自己的判斷來選擇是不是要回頭找媽媽，或者以怎樣的方式來和外麵的這個人、事、物建立屬於他的互動關係，從而發展出他的人際關係能力。