新生兒剛剛出生之後並沒有自我意識，他以為自己與外部世界是渾然一體的，所以，在很長的一段時間裏，他都處於無我的狀態。直到長到兩三歲，他的自我意識才不斷地萌芽，他從不懂得愛護自己的東西，到熱衷於把所有的東西都據為己有，在這個階段，父母會發現孩子最愛說的話就是“我的，我的，我的，”他們並不知道物權歸屬的概念，而是以自己的喜好作為劃分物權的標準。對於喜歡的東西，他們會緊緊地抱在懷裏、攥在手裏，而不願意給別人，哪怕那個東西真的是屬於別人的，父母也根本無法用這個道理來說服孩子放棄。在這個階段，父母如果想要挑戰孩子的獨占欲，結果是徒勞的，除了讓孩子大聲啼哭之外，並沒有其他明顯的效果。要想讓孩子準確地區分你的、我的，學會分享，就應該首先讓孩子明確哪些東西是屬於他的，哪些東西是屬於別人的。隻有進行明確的物權歸屬劃分，孩子才能夠真正地學會分享。否則，一個總是不由分說把所有東西都據為己有的孩子，是不會樂意分享的。
除了身心發展的特殊規律決定了孩子在兩三歲前後的占有欲很強之外，家庭環境對孩子的影響也不容忽視。如今有很多孩子都是獨生子女，他們從小在唯我獨尊的環境中成長，享受一切的資源，不管做什麽都不需要與他人分享，所以漸漸地形成了以自我為中心的錯誤思想。然而，隨著二寶的出現，大寶的生活麵臨著很大的改變。家庭結構的改變，使得大寶無法再繼續獨有家中所有的東西，他必須學會分享，因為家裏又多了一個孩子。從這個角度而言，二寶的出生對於大寶的成長有很大的好處，其中之一就是能夠讓大寶在和同齡人相處的過程中學會分享，也讓大寶更加關心他人的需求，而漸漸地不再隻以自己的需求為中心。