細心的父母會發現，很多孩子都喜歡玩過家家的遊戲，而且非常熱衷、樂此不疲。哪怕到了五六歲前後，孩子依然能夠在“角色扮演”遊戲中得到樂趣。那麽，孩子是從何時開始喜歡扮演遊戲的呢？大概在一歲半前後，孩子開始萌發出對扮演遊戲的喜愛。例如，他們會對著玩具娃娃樂此不疲地說上很長時間，因為他們把娃娃當成了虛擬的朋友；他們也會拿起一個板凳騎在上麵，假想自己是在騎大馬。隨著語言能力的不斷發展，他們仍會玩過家家的遊戲。他們會和同齡人一起分工合作，有人扮演爸爸，有人扮演媽媽，或者有人扮演國王，有人扮演王後。在遊戲時，他們沉迷其中，怡然自得。孩子難道是天生就具有扮演遊戲的超強能力嗎？
孩子之所以喜歡扮演遊戲，實際上與他們在成長過程中對於感情的需求是密切相關的。在日常生活中，孩子隻有一個單一的角色，那就是爸爸媽媽的小寶貝、爺爺奶奶的心肝尖子。在這種枯燥的角色中，孩子無法體驗到更加豐富的情緒，為此，他們總是感到緊張焦慮，也因為厭倦了一種固定的角色而感到疲憊。在漸漸長大之後，他們開始迷戀扮演遊戲，因為，在扮演的過程中，他們會獲得更加豐富的情感體驗，也可以扮演更多的角色。例如，他們會扮演宇航員，這樣一來，他們就可以假想自己是在太空中遨遊；他們也可以扮演護士或者醫生，想象自己是在給病人看病。在扮演的過程中，孩子如願以償獲得豐富的角色體驗，在體驗之中加入了自己豐富的感情，而且還能夠宣泄在成長過程中產生的負麵情緒。例如，孩子可以扮演自己是警察，在消滅壞人，這樣一來，他懲善揚惡的需求就能得到滿足。
細心的父母會發現，孩子經常扮演的角色往往是他在生活中有過接觸的，這也是孩子把生活經驗表現出來的一種方式。例如，爸爸是醫生，媽媽是老師，那麽孩子在扮演角色的時候就會很熱衷於這兩種職業。尤其是在看到爸爸媽媽工作的過程之後，孩子對於這兩種角色更加熟悉，扮演的時候也更顯惟妙惟肖。孩子扮演的其他角色也往往是他們通過各種途徑了解和熟悉的，對於全然陌生的角色，孩子是無法扮演出來的。由此也可以看出，孩子正在構建他們與外部世界之間的聯係，在這個階段，他們和外部世界的無我狀態已經結束，他們意識到自己和外部世界都是完全獨立的，所以自己才可以假扮他人的角色。這正意味著他們的自我意識越來越強，他們的憂患意識讓他們可以區別於外界，也讓他們可以作為獨立的生命個體去演繹其他的角色，這都是非常重要的。