安東尼翻開試卷，笑了笑：“不用這麽沉重。如果小半個班都不及格，肯定是老師的問題，我沒有怪你們。”
“第一題，麻瓜和巫師都是人類。所有人都答對了，謝謝你們。”
“第二題，為什麽霍格沃茨特快列車會噴蒸汽？答案是模仿麻瓜的蒸汽機。和電沒有關係，不要看到選項裏出現電就選。”
“第三題，選擇錯誤的一項，電飛機。我們在講交通工具的時候說過飛機，麻瓜交通用的飛機不是電動的。還是那句話，不要看到電就選。我看了曆年O.W.Ls考題，考官特別喜歡出是否用電的判斷題。”
“第四題，不列顛麻瓜的通用貨幣是什麽？英鎊和便士。麻瓜，同學們，麻瓜，為什麽會有人選加隆和西可？下次注意審題啊。”
“第五題，……”
除了安東尼的講解，教室中隻剩下紙張的微弱沙沙聲和羽毛筆輕輕的刮擦聲。安東尼的解析中偶爾夾雜著勝利的低呼（“我們猜對了！”韋斯萊兄弟小聲說），但很快就會被旁邊的同學不滿的眼神壓製住。
……
“好了，講完了。”安東尼卷起試卷，“有什麽地方沒講清楚嗎？”
學生搖了搖頭。
“那麽下課。打起精神來，沒什麽大不了的。”安東尼安慰道。這個班是他帶的學生中最活躍的，沒想到一場考試就失落成這樣。安東尼不由懷疑自己是否還應該讓其他班級做這個測驗。
他走到教室門口，又折回來指了指講台上的椰子冰糕：“對了，走之前記得把糖分了。買多了，我本來以為大家都能考好的。”
他回辦公室了。
教室中氣氛難得低迷。習慣了嚴厲的訓斥、扣分和禁閉，安東尼溫和的失望反而讓他們無比愧疚。
“我真不開心。”弗雷德說。
“我知道。”喬治說，“他為什麽不扣分？”