當初連環畫攢到兩盒，夏芍就暢想過將來開個書屋，連小孩子的錢都不放過。
沒想到她還隻是想，她家崽直接實踐了。
不僅實踐了，還懂得租四贈一，薄利多銷……
夏芍不由轉頭看向陳寄北。
陳寄北被看得麵色一滯，“不是我教的。”
的確不是他教的，要是他教的，絕對不會被老師發現。
夏芍又回過頭去看閨女，半夏特別會裝乖，已經低下了頭，“媽媽我錯了。”
“那你錯在哪了？”夏芍問她。
小半夏想了想，還抬頭偷偷瞄了眼爸爸，見爸爸一臉不爭氣的無能為力，“我、我不該拿媽媽的連環畫換糖吃。”
大概夏芍不是傳統家長的思維，她並不覺得半夏拿連環畫換糖本身是什麽錯誤。
小孩子能動腦，有創造性，是不該輕易被扼殺的。如果從小就把他們框死了，讓他們隻能按照你的條條框框來，那他們隻能走你走過的路，甚至比你的路更窄。
半夏的問題在於時間、地點和目的。
夏芍摸摸女兒的頭，先給她一點肯定，“半夏能想到用連環畫換糖，還知道薄利多銷，是個會動腦的孩子。”
這話讓半夏明顯有些意外，然而接下來的話才是重點。
夏芍傾下身跟女兒平視，“不過你的確做錯了，告訴媽媽，媽媽為什麽限製你吃糖？”
“因為、因為糖吃多了，會牙疼。”半夏心虛地不敢看她，但還是小聲說了。
“那老師為什麽要讓你請家長？”
這回半夏想了半天，沒想出來。
夏芍就輕聲幫她解釋：“因為學校是學習和勞動的地方，不是看連環畫的地方。”
“不是看連環畫的地方？”
夏芍幹脆問閨女：“老師是怎麽知道你把連環畫租給別人的？”
說起這個半夏就噘小嘴巴，“王小武上課看，被老師發現了。”