翌日一早，陶風澈回到學校後，立刻將簽好名的作業本交了上去。
早上第二節 就是馮慧任教的語文課，整節課都風平浪靜，陶風澈本以為事情到此結束，可中午放學時，在2班上完課的馮慧偏偏又讓2班的語文課代表來帶了句話，說讓陶風澈去一趟辦公室。
汪源有些擔心，想跟著陶風澈一塊兒過 去，陶風澈卻並不打算讓他旁觀這場一對一的談話，幹脆將自己的飯卡遞給他，找了個食堂僧多粥少的借口讓他先去排隊買飯，汪源也就屁顛屁顛地走了。
高二（1）班距離高二年級的教師辦公室，也就一條走廊的距離，滿打滿算最多兩分鍾就能走完，可陶風澈卻足足走了五分鍾有餘。
他實在是想不明白馮慧這次又是為什麽要找他過去。
昨天晚上隻有默寫作業一項需要簽名，隨月生不但全部簽了一遍，還把之前的都補上了，最近沒有什麽需要參加的時間，更沒到去參加夏令營的時間……
總不能是單純找自己聊天吧？馮慧可不像是這麽閑的人啊。
可陶風澈明顯低估了後者身為老師的超強責任感以及……說教欲。
“風澈來了？”馮慧剛剛給2班上完課回到辦公室，桌上還散落著書本和教案，抬起頭看了陶風澈一眼，指了指她座位旁邊，早就準備好的那張塑料小凳子，“坐。”
陶風澈滿頭霧水地坐下，緊接著就接受了一陣狂風暴雨般的雞湯洗禮。
馮慧明顯對他今天交上來的作業很是滿意，將其翻出來後擺在二人麵前，語重心長地說，家長跟孩子其實是一起成長的，她昨天跟隨月生溝通過，對方不是那種冥頑不化的家長，相反，他非常虛心，她也能感受到對方對於陶風澈的學習情況特別重視，不像是陶風澈嘴裏因為工作就忽略孩子的家長。
不過馮慧倒是沒懷疑陶風澈撒謊，她以教師的經驗斷定，這二人之間肯定是缺乏溝通。