秋老虎的威力不容小覷，烈日高懸炙烤著大地。
校門口停滿了車堵的水泄不通，全都是來給孩子報名的家長。
褚無憂順利的從幼兒園畢業，成為了一名小學生。
教室裏多了許多沒見過的新麵孔，還有一小部分同幼兒園的小朋友。
座位的方式也有所改變，變成小組座位，四人或者五人一個小組。
沈知津、褚無憂、柳嬌嬌、祁連城和一個麵生的同學，五人組成一個小組。
祁連城不喜歡側著身子聽課，單獨坐在小組中間的位置，正對著黑板不需要扭頭。
沈知津和褚無憂坐在同一邊，之前就讀的幼兒園的教學課程超前。
基礎的加減乘除法，和拚音都已經可以熟練應用。..
相比之下，他們的基礎和起點比其他小學生要高，領悟內容的速度更快。
老師對他們這組的小朋友也格外看重，上課時總喊他們起來回答問題。
開學後不久的語文課上——
語文老師拿著課本在小組間穿梭，路過沈知津和褚無憂的身旁時愣了愣。
定睛一看這倆同學居然手拉手，發現自己在看也毫不避諱。
“沈知津你拉著褚無憂的手幹什麽？你是男孩子，不可以隨便牽女孩子的手的。”
教室裏的讀書聲戛然而止，其他學生的目光紛紛看了過來。
沈知津經過兩年的成長，原本就出眾的外貌更添幾分俊美，五官的棱角愈發清晰。
一雙瀲灩的桃花眼看向老師，帶著幾分不解的解釋：“老師，我沒有隨便牽女孩子的手。”
經自己提醒，兩人的小手還是沒有鬆動的跡象。
作為一名優秀的人民教師，她要給學生們貫徹正確的交友思想，略有些嚴肅的拍了拍桌子。
“那你這是在幹什麽？上課時間你為什麽要拉著褚無憂的手不放？”
“老師，是我自己想牽金金的手，他沒有拉著我的手不放。”