珠寶設計專業的工作間。
不時有“滋啦……滋啦……”的聲音響起。
學生們戴著護目鏡，正在用機器打磨原材料。
今天的手工作業是磨出三種規格的圓珠。
要求是做到百分百圓潤。
這不僅需要十分的耐心，還需要技巧。
偏偏，大三的學生，最缺這兩種了。
時不時就能聽到有人發出失敗的哀歎：“又偏了！”
“好難。”
“我聽說去年這是大三的操作課期中考核標準。”
“那為什麽提前要求我們了？”
這個問題一出，工作間內突然沉默下來。
然後大家不約而同地朝第一排最中間工作台前站著的人望過去。
還能為什麽？
上一屆沒有恐怖如斯的餘卷卷！
看呐，人和人的差距何其大！
他們連最大尺寸的圓珠都還沒搞定，餘卷卷手邊已經有三種材料大小不一但都很圓的圓珠！
太打擊人了。
就連平時和餘溫關係最好的同學都忍不住哀嚎：“小魚，給我們留點活路吧！”
操作課的雷教授很嚴格。
本來要求就高，再有餘溫的示例在前，他們今天別想下課了！
看不慣餘溫更是抓住機會輕哼：“要秀也別踩著同學啊。”
餘溫沒理會這酸話，等最後一個珠子打磨好後，她抬頭環視一圈，笑容甜美，聲音輕柔說：“關於打磨圓珠我有個小技巧……”
謔。
學霸現場教學啊。
先前還唉聲歎氣的人馬上振奮，都不需要催促，全部圍攏到餘溫的工作台前，認真地看她放慢動作，講解每一個步驟要點。甚至連不小心失誤後如何補救都演示了。M..
這相當於手把手教，這樣都做不好，說明手笨，不適合設計師這個行業，趁早轉專業吧。
站在前麵的伸長脖子，站在後麵的踮起腳尖。
大家看得專注。