周一。
和往常一樣，宴傾寒來了個大早。
但和往常不一樣的是，平日那些嘰嘰喳喳聊天的同學，今天看見他走進教室，都安靜了些。
過了好一會兒，才有人小聲議論起來：
“天啊，那是宴傾寒嗎？”
“他長得這麽好看呢！”
“我一直以為他是個隻有成績好的呆瓜——沒想到啊沒想到。”
說實話，在宴傾寒12歲以前，他已經習慣了周圍的人稱讚他的臉，他的成績，他的聰明，他的一切。
所以如今聽到這樣的議論，他隻是覺得恍如隔世，倒沒有太大的不適應。
而他這種淡然處之的態度，反倒更讓他顯得優雅。
在這些十六七歲的孩子當中，“學習好”並不是一個足以增加人氣的因素。畢竟這所重點高中裏，學習好的人多了去了。
但“學習好”加上“長得很好”，那簡直就是大殺器，足以讓膽子大一些的孩子，掙脫班主任無形之中施加的“暗示”。
當宴傾寒從桌鬥裏拿出課本時，一位年紀稍大些的馬尾辮女孩，主動走了過來，以一種若無其事的態度說道：“宴傾寒，數學作業寫完了嗎？借我看看唄。”
一時間，周圍安靜得落針可聞。
這是一年多以來，第一次有人管宴傾寒要作業。
宴傾寒臉上沒什麽表情，從書包裏拿出作業本遞給她，道：“別抄，有不懂的可以問。”
態度自然而大方，就仿佛他從來沒有被冷落過。
馬尾辮拿著他字跡工整的作業本，聲音輕快：“好啊，那就謝謝學霸了。”
*
班主任張垣走進教室的時候，一眼就注意到，那個惹人厭的宴傾寒，和之前變化巨大。
清爽利落的頭發，幹淨整潔的衛衣，雖然仍然單薄瘦弱，但整個人精精神神的，越看越——讓人討厭。
其實最開始，他的確隻是受自己遠房表姐所托，要“整一整”這個孩子。