事實證明，老教授不僅會畫地圖。
他還能頂替曆史老師的位置，一邊畫地圖，一邊講曆史，再從各大曆史事件的演變和當時的社會形態，給他們講對應時期文學創作受到的影響和幾大思想流派的形成。.
自覺有點底子，一開始隻是聽個熱鬧的洛鯉，一節課下來後腦子都懵了。
下課鈴聲響起，等老教授意猶未盡地離開後，周瑤率先慌亂的抓住洛鯉。
“怎麽辦怎麽辦，我從盎格魯撒克遜那兒就繞不清了，大小姐你聽明白了嗎？快給我講講後邊兒是什麽亂七八糟！”
穆楠珺也滿臉都是對知識的敬畏，一邊翻看自己匆匆記下的筆記，一邊磕磕絆絆道：“你說的那個我好像知道，是、是什麽古英語時期，《貝奧武夫》是那個時期的代表作！”
“《貝奧武夫》說的啥？”周瑤眼神清澈，帶著明晃晃的愚蠢。
穆楠珺：“......李老師好像隻是提了一嘴，沒具體說？”
洛鯉努力回憶，“我記得《貝奧武夫》是一部英雄史詩，主要講的是貝奧武夫他怎麽怎麽厲害的。”
把做筆記當成“兼職工作”，一直低著頭努力整理筆記的趙春芽也有點崩潰了。
“李老師提到《貝奧武夫》的時候朗誦了其中一段，但我隻記下來了幾個單詞，現在根本沒法兒拚湊成句子！”
趙春芽有點難受地歎息道：“看來我還接不了整理筆記的活兒，洛鯉你再給我半個月時間吧，我一定努力跟上。”
洛鯉抓過她的筆記看了一眼，無奈道：“老師說的是古英語，跟現在的單詞和句子構成本來就不太一樣，你聽著音標拚單詞，記得當然是錯的。”
三女齊齊扭頭看她，“英語不就是二十六個字母嗎，還有古英語的說法？”
洛鯉也隻是考研考博的時候稍微了解了一下，解釋道：“就像我們現在寫的是簡體字，但古代有什麽大篆小篆文言文的，差不多就是那麽個意思。”