前三年，周妤和顧野帶著悅悅主要是在國內旅居，南方城市和北方城市都住了個遍，到處的風土人情也都認識了個遍。
悅悅對曆史感興趣，周妤和顧野就帶著她去了很多有文化古跡的地方，無論是參觀文物還是住進去切實的感受，隻要是能提升孩子體驗感和幸福感的事情周妤和顧野都沒有落下。
在此期間，悅悅的學習全權交給了顧野負責，他們在外麵旅行的途中也都帶上了教材，顧野到了每個地方也會打聽一下地方的學習資料，要是有不一樣的地方他就會給悅悅做好補充，一樣的就會略過去，再深的內容顧野也會講，隻是是會用一種孩子更好奇更感興趣的方式說出來。
偶爾也會做一點小測驗，和學校的測試難度差不多，悅悅從學三年級的課程開始就一直拿的都是滿分了。
而對於交朋友，起初的時候顧奶奶他們還會擔心悅悅不在學校就周妤和顧野原本就沒有怎麽為這件事情覺得焦慮過。
一是在學校不一定就真的能交到真心朋友，二就是周妤和顧野他們兩個本身的那些能交心的朋友就基本上都是除了學校才交到的，所以交朋友這個事情是完全不用太過著急的。
事實證明悅悅也是個社交小能手，每到一個新地方她總能找到自己的小夥伴，有時候也是大夥伴，悅悅的性格又慢慢恢複成了以前的開朗活潑，加上到處遊玩懂的有趣事物也多，所以有些大人也喜歡和悅悅聊天，悅悅對於很多事情都有自己獨特的見解和看法，他們也很欣賞從孩子的角度去了解事情的另外一麵。
周妤和顧野給悅悅買了自己的手機，悅悅偶爾也會給她的朋友們發短信打電話，每天不亦樂乎。
一家三口在國內的每個地方停留的時間都不少，是足夠去了解一個地方的時間長短，周妤和顧野也在這段時間看了國內現在的商業模式和地產情況，不過兩人現在除了做一些決策和投資以外，其他的工作都是不會再進行了。