進了教室，詹子延先領著駱愷南上台，簡短介紹：“這位是駱助教，這學期和大家一起聽課。”
學生們紛紛抬頭，視線從這位高大助教的手臂肌肉、移到他脖子上的粗銀鏈、再移到他桀驁不馴的臉上——
然後集體呆滯。
雖說刻板印象不對，但這位助教看起來……似乎與本專業毫不沾邊。
不過人是詹教授帶進來的，沒人會、也沒人敢提出質疑。
駱愷南領了份本堂課的紙質材料，走到教室最後排，找了個沒同桌的位子坐下，抬起頭，看見了一排專心聽課的後腦勺，以及不少偷偷打量他的視線。
這種被當成異類的感覺，很熟悉，也很不爽。
如果不是為了詹子延這張飯票，誰要來聽課。
全都是為了節省生活費而已，沒別的原因。
詹子延沒耽誤時間，很快就開始上課了。
他的研究方向主攻外國哲學，一般像他這樣年紀輕輕就評上副教授的青年才俊，不會在教學崗上投入太多時間精力，帶研究生做課題、發表期刊論文等才是正確的升職之道。
駱愷南經常聽他爸聊起學校裏發生的事，耳濡目染，大概了解一些。有的老師甚至一套ppt用七八年，就為了圖省事兒。
但今天這節給大一新生上的西方哲學導論專必課，詹教授準備得很充分，材料結合實事，都是最新素材，完全沒糊弄這群對本專業要學什麽仍處於懵懵懂懂的學生。
難怪三十歲就能評上副教授，確實夠敬業的。
桌上攤著課前領的閱讀材料：Plato,Theaetetus,174a-177c。
駱愷南翻開一頁，看了兩行，立刻得出了結論：他真不是讀文科的料。
以及，看書不如看老師。
——詹子延撐著講台，襯衫長袖翻折到了小臂中間，清爽幹練。細長的手指間夾著一根白粉筆，認真寫下板書：「知識是什麽？——真實的信念。」