“顧老師，幫我聽一聽。”
顧熠比了個OK的手勢，就聽一段流暢無比的旋律自劉鈞源指尖響起，旋律乍聽之下很溫柔，卻隱藏著一股山雨欲來的氣勢。
顧熠托著腮，認真聽了一遍：“比之前那遍要好。”
“我也覺得。”劉鈞源癱在椅子上，“希望那檔音綜快點結束。”
“圓子你不是挺享受的嗎？”何釗道出了事實。
“舞台是挺享受的，但是創作真的痛苦。”
劉鈞源原先是作為那檔音綜的幫唱嘉賓去的，比著比著就混成了常駐，那檔音綜偏創作類，劉鈞源又是Crown裏創作實力最強的成員，在其中可謂如魚得水。
但創作期的確很崩潰，顧熠幾人眼睜睜看著劉鈞源日漸消瘦，仿佛回到了《荒誕的真實》錄製期。
不願再回想。
“顧熠你書背完了嗎？”季遲忽然問道。
顧熠點了點頭：“基本上。”
細細算來，距離高考還有不到一年，顧熠心裏雖然沒有什麽緊張感，卻也在不自覺間提升了學習強度。
他最近剛剛完成了一項壯舉———把高中三年的古詩文全部背了下來，從李白的《蜀道難》到王勃的《滕王閣序》，雖然高中時也背過類似的內容，但畢業多年，他大半都還給了老師。
事實上，綜合研判之下，顧熠發現，對他來說最難克服的科目還是語文。
英語和理科都屬於有唯一解的科目，而語文，古詩文解析和閱讀理解是橫在他麵前的一座大山，顧熠數次試圖分析作者的精神狀態。
《一枚信箋》上映後，顧熠在某場文化活動上見到了他剛答過的一篇閱讀理解的作者，並詢問對方寫那篇文章時的感受。
對方的回答讓顧熠明白，閱讀理解———隻是一場騙局罷了！
在高考考場上進行肆無忌憚的詐騙活動，出卷老師的良心真的不會痛嗎？