亂糟糟的整理內務一節，在龔霽忍無可忍錘白板的動作裏落下了帷幕。
片刻後，龔霽又恢複了冰塊臉，看著對麵三個坐得板正老實的‘學生’，沉穩地說道：“我繼續講課，你們二位有什麽不懂的，隨時可以問。”
方宸乖巧應是；溫涼懶懶點頭。
四人對坐，視線都落在長桌中央擺著的白板上，而最上麵已經寫了幾行字體方正的內容。
‘哨兵-負電體’
‘向導-正電體’
‘協作-電磁效應、精神橋梁’
龔霽用筆在第一行的‘負’字上畫了一個圈，視線落在方宸的身上。
“哨兵作為戰爭機器，可以釋放電流。電流具有高能量，因此具有破壞性。但，電流隻是某一微觀粒子運動形成的表現形式，不是力量的根源。”
龔霽在負電體後加了個破折號，又重重寫下‘電子’二字。
“電子才是。”
方宸揉了揉自己的指尖，微點了點頭。
“這裏指的電子，與舊時代科學指代的電子不同，卻又有相似。”
龔霽在白板上畫了哨兵的肩章圖案，也即是三個嵌套的環形，而環形的頂點有三個不起眼的小球。
“這個圖案，來源於波爾的氫原子模型，模型外層的小球，指的是舊時代廣義上的電子，舊稱源電子，帶有負電。現在哨兵精神圖景裏儲存的電子，帶電量可達到10的指數次冪個源電子電量。具體帶電量，因人而異、因等級而異。至今沒有人知道，人為什麽可以進化成為電子容器，以及血肉之軀又是如何承受這樣的高能量的。至於精神圖景，更是一種難以用物質和存在定義的東西。這些謎團，是近些年技術與進化部要攻克的難題。”
龔霽用筆畫了簡單一道直線，用線段分割了幾個區域。
“電子釋放的能量以可見光的形式被人看見。你們也知道，紅光波長最長，頻率最低，也就是能量最低態，被分類為G級哨兵；那麽排列來看，紫光頻率最高，便被分類為A級哨兵。”