幾個知青看著夏曉夢,牙齒都要咬碎了。
“一百塊錢?夏曉夢,你怎麽不去搶啊?”
“就是,你不會真把我們當成冤大頭了吧?一節破課,你也敢要這麽多。有那個錢,我還不如去縣裏找個高中的老師呢。”
“對對對,你這個主意好。咱們一起去縣裏找老師,說不定人家看我們人多,還能給個優惠價呢。”
幾人說完,梗著脖子看著夏曉夢。
小樣兒,想誑我們的錢,沒那麽容易。我們是有錢,可我們不是傻子。
夏曉夢也不生氣,從凳子上站起來,在房間裏來回挪步。
“你這個主意確實不錯。不過,你覺得有這種想法的,隻有你們幾個嗎?
全縣那麽多知青,誰都不傻,都知道去找高中老師學習。可整個東陵縣一共才有幾個高中老師啊。
他們一個人估計就得給幾百人上課。每個學生的基礎都不一樣。你覺得他們能顧得過來你們嗎?”
一句話,幾人瞬間傻眼了。
是啊,這個問題他們怎麽就沒想到呢。
幾百人的課堂,先不說有沒有那麽大的教室。
就算有地方上課,要是坐在前頭還好說。要是去晚了坐在後邊,那豈不是啥也聽不見,啥也看不見?
那這課聽了還不如不聽。
夏曉夢見幾人陷入沉思,忙又開了口。
“我的課程就不一樣了。我們可是針對性教學。咱們大隊一共就你們幾個人。
學文科的占一個房間,學理科的占一個房間。互不幹擾。
像語文,數學這些主科,咱們就在一個房間裏上。遇到不懂的問題,我們也能一一解答。
最重要的是,我們可以根據大家的基礎進行授課。
基礎好的建一個班,專門針對薄弱的知識點進行講解。再根據高考的難度進行拔高訓練。對於基礎弱一點的同學,我們可以適當的降低難度。先把基礎打好。