“其實你們可以自己去問宋嘉竹，他人其實很好，你們去問他不會拒絕的。”
林織沒有替她們詢問的打算，不僅僅是為了維持原主表麵的人設，也是他不想在學校和宋嘉竹又太明顯的交涉。
他要被動的讓別人覺得他們關係很好，而非主動，這樣無論何時他都能占據主導。
而且這是情緒渲染的一部分，能增強反差感。
不為人知的故事發生在暗處，不能讓人輕易接受容納的陰暗秘密被掌握，明麵上卻毫無交集，這多有趣。
何雨晴躍躍欲試地說：“那我們去試試，一起過去？”
“你們去吧，我要去下衛生間。”
林織低頭看著塑膠跑道，語氣有些抱歉地說。
何雨晴三人對他揮了揮手，互相看了一眼，找著宋嘉竹的位置。
當耳邊有腳步聲響起時，宋嘉竹下意識地覺得林織又來找他了。
他抬起頭，卻發現是三個女生，為首的是英語課代表何雨晴。
“那個……嗯……我們有一道題目不太會，可以問一下你嗎，因為數學老師不在，如果你也不會那我們下課了再去問數學組的老師也一樣。”
何雨晴看見宋嘉竹的眼睛就忍不住有些結巴了，有些艱難地說完了來意。
宋嘉竹點了點頭，在草稿紙寫下‘題目’兩個字。
何雨晴從口袋裏拿出來一張紙，紙上寫的王綾問她的數學題。
何雨晴給的時候王綾還補充了一句：“這是課外練習題上的題目，可能有點超綱。”
學神就算不會也很正常！
宋嘉竹接過了那張紙，思考了一會兒，在草稿紙上開始演算。
等到他寫完之後何雨晴她們才發現學神不是在演算，而是直接把肯定的解題步驟寫出來了。
宋嘉竹寫完後，將這一頁草稿紙撕下，包括何雨晴的那張紙，一起遞給了她。
“謝謝謝謝，我們可以看一下你在寫的題目嗎？”