等到這群握慣了法杖的學生，經曆了“我是誰，我在哪，我要做什麽”的漫長自我追問後，中午的下課鈴終於打響。
他們看著桌子上慘不忍睹的作品，陷入沉默。
“……果然，就是因為你浪費了太多紙張吧？”
“啊？難道不是你負責的那塊位置醜陋得像個怪物嗎？”
“都別吵了，你們都一樣爛！”
手工作品是做不得的，但推鍋給隔壁學院什麽的，那可真是太熟練了。
大教室內，幾乎每張桌子都陷入了爭吵和指責。其中以紅黑雙方對罵得最為激烈，白綠稍作旁觀，偶爾忍不住也加入到爭辯的隊伍中。
年輕的講師站在台上，為當前超出預料的混亂而迷茫。
手工作業不是鍛煉團隊合作能力的嗎？
她的學生們似乎武德充沛了億點點？
“老師，這是我們組的作業。”一道清亮的聲音在身側傳來。
轉過頭，是那位令她印象深刻的學生。
對方雙手捧著一張硬紙板，其上立著一隻栩栩如生的紙翼天馬。
高揚前蹄，振翅將飛。
她眼前一亮：“太棒了！這正是我想看到的東西！”
“謝謝老師，這是我們小組成員共同的努力。”希爾諾熟練地道謝，擺出完美的微笑。
“你們是很好的朋友吧？真好，這才是青春啊。我上學那會兒，學院之間的矛盾明明沒有這麽深的……不好意思，你的朋友們在等你了，我耽誤你時間了吧。”
希爾諾轉頭看向在門口等待自己的友人們。
他們正提著法杖閑聊，見狀擺了擺手，做口型：我們不急。
希爾諾笑著看向老師，稍微加快語速：“其實我覺得老師今天的安排很好，就像您說的，不同學院學生間的矛盾太大了。未來我們這些學生終歸是要走向社會，一起建設這片大陸，現在這樣的情況很有問題。