老何腋下夾著一個保溫杯從教學樓三樓經過, 墊著腳尖從窗戶口往裏麵看，看了幾秒就滿意地踱步回到辦公室。
“誒？小張啊，你還沒回去呢？”
張齡聞言從一堆習題冊裏抬起頭：“何老師啊, 我批改完最後幾本就走。”
老何年近四十, 但是行事作風總有種退休老幹部的感覺。他將茶包丟進保溫杯裏擰上蓋子晃了晃，笑嗬嗬地說：“我剛剛經過‘課後學習討論教室’，你猜我看見誰了？”
張齡一邊飛速批改習題冊，一邊說：“這還用猜，肯定是你們班的同學唄。”
老何抿了一口茶，說：“是江嶼和周洲那幾個孩子，高一剛接手這個班的時候，我可沒想過有朝一日能看見他們主動學習。”
“他們最近是進步挺大的, 這兩周每次作業都交了, 聽寫和隨堂測試分數每次都在提高。”張齡說著就翻出了一本習題冊，習題冊封麵上龍飛鳳舞的兩個字“江嶼”格外引人注目。
“你看江嶼的習題冊，前麵幾頁都是空白的, 但是最近每道題都寫了, 正確率還不低。照這麽下去，我不敢保證其他科目怎麽樣，起碼英語是能滿足上一本大學的線的。”
老何點點頭：“數學進步也挺大的，這孩子聰明，又有符寧幫助，我有信心他明年能考個好學校。”
張齡欲言又止。
老何說：“張老師有話不妨直說。”
張齡歎了口氣：“也沒什麽，就是擔心符寧花太多精力在江嶼他們身上, 反而耽擱了他自己學習。”
老何摸了摸下巴, 眉頭也逐漸嚴肅地擰了起來：“先觀察一段時間。如果符寧成績有退步的趨勢, 我會找他談談的。”
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學習討論教室剛剛成立, 就被高三組的學生占領了，比起一個人悶頭學習，還是有很多人更喜歡和同學討論，拓展思路。
徐燕燕吃完晚飯就和好姐妹背著書包上學習討論教室來了。