許青與是一個相較他人反應較遲鈍的人，說話總是慢人半拍，就連察覺到被排擠也是被人堵到麵前，拳腳都招呼到身上來了，才後知後覺自己被討厭了。
這種遲鈍的反應許青與有心改正，但進展遲緩。努力許久後，他走向了另一個極端，變得過於敏感脆弱，他人的一舉一動都會讓許青與變成驚弓之鳥，內心驚惶自己是不是做了什麽事招惹對方。
收到幫助時也是，感謝對方的同時，也會擔憂如果自己沒做出恰當的回應，會不會又引起人的反感。
於是即使已經向黃煜道謝了三次，許青與還是在複習完功課後，猶豫半秒，把壓在底下已經寫完的數學作業拿出來。
“如果感謝我的話，數學作業給我抄就好。”黃煜在車上說的話幽幽響在耳側。
許青與是好學生，抄作業從來不在他的選擇範圍內，提供被抄的範本也會讓他良心不安，但是……
也不隻有抄一種方法，可以幫助黃煜完成數學作業吧。
許青與一邊劃著題目重點，把算式詳細地記錄在每一道題邊上，一邊想。
他忙活了將近一個小時，直到薄薄一張練習卷空白處寫滿了算式，不夠寫的空間也貼上便利貼後，許青與才看著密密麻麻的卷子相對滿意地停手。
沒有跳步、條理清晰，除了答案其它基本都給出來了。
即便是基礎不好的學生也能看看明白。
這樣不算幫助抄作業，隻能說是詳細引導。
許青與最後細致地檢查一遍，把卷子折好，小心地收進書包。
這樣黃煜明天應該能交上作業了吧。
許青與躺**時想，自己也算正式感謝過他的幫助了。
黃煜看到這份卷子時會是什麽想法呢，會覺得自己這個同桌雖然存在感低但也有可取之處嗎？
許青與翻個身，難得對明天的學校生活產生了一點期待。