第311章思維導圖(六月二十五)
忙完了祭祀,再請完了酒席,家裏來客少了,謝尚方才複了每日午後來紅棗房裏看書習字的慣例。
這日謝尚看紅棗極快地背完一段《女範捷錄》忽然出口問道:“紅棗,你背書怎麽這麽快?”
“你是不是過目不忘?”
“過目不忘?”紅棗詫異道:“怎麽可能?我為剛剛這一段暗地裏花的心思隻是沒落在紙上給大爺瞧見罷了!”
“什麽心思?”謝尚來了興趣,心說背書不都是一字一句用心記嗎?還要什麽心思?
紅棗笑道:“先大爺給我把書講了一遍,我記在心裏。後麵背誦的時候我把大爺講的意思拿書裏的話替代。所以看起來背得還算快。”
“其實若不是大爺先前講得好,我一準不能背誦得這麽快!”
思維導圖記憶法的核心就是先要理清文章的邏輯結構布局,然後在此基礎上逐步豐滿。
謝尚日常聽老太爺講書,故而給紅棗講起《女四書》來也是有模有樣,會講總領提綱文章結構,倒是有利於紅棗記憶。
紅棗習慣性地捧謝尚一回,不想謝尚卻陷入了沉思。
謝尚想起來了隻要是他太爺爺和他爹給他講過的書他都背誦得很快,而他自己拿來實驗過目不忘的文章都背誦得比較慢——難不成,謝尚心說:是因為沒有講過書的緣故?
心念轉過,謝尚靜下心來把手裏的時文細讀了一遍,按照以往老太爺給他講八股文的套路把近千字的文章按照破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股劃成八段,接著再標出每一段的綱要……
分析一回文章架構,再重讀文字,謝尚便覺得朗朗上口,一氣嗬成了。如此不過三遍,謝尚便就把全文記了一個大略。然後再讀三遍,謝尚竟就能全文背誦了。
雖然說又是細讀又是分析地前後讀了不下有十遍,離過目不忘甚遠,但謝尚卻很高興——能隻讀十遍記熟也很好了,比他先前看半天隻記得幾句一鱗片甲強。