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第77章 班級憲章

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第77章 班級憲章

既然討論,索性徹底一點,前後桌四人一組,展開分組討論,四人派一名代表陳述意見,最後再由劉忙這個會議組織者來歸納大家的意見,拿出來大家一條條表決。比如說有人提出保留學習委員、生活委員等虛職,認為學習委員至少可以帶動大家學習,提供榜樣,而且開班委會的時候也可以提出不同意見。這時候劉忙自己再充當反對方,陳述保留職務的弊端,比如說職權不明等問題,劉忙作為章程的起草者,自然要維護自己提出的東西,然後根據正反雙方的不同意見,把保留生活委員的利弊分列在黑板左右,讓大家舉手表決,再做最後決定。沒想到大家提出反對意見最集中的是競選組委會不得參與班長競選的問題,原來有很多不著調的同學還是支持劉忙繼續當班長的,在這個問題上沒有沒有退讓的餘地,劉忙先在製度上說明了這樣製約的必要性,然後從個人角度表明自己的確不想當班長,即使有競選資格也不會參加競選,雖然大家覺得這段時間劉忙這個班長幹得還不錯,但是一個好的製度比一個好的班長更重要。

這份經過全班熱烈討論的班級章程,幾經修改,最後終於被全班全票通過。劉忙趁機將競選的事情安排妥當,班長的選舉定在國慶長假之後,而幾位候選人則被劉忙拉了壯丁,美其名曰:鍛煉一下。

全票通過的班級章程,理論上已經生效了,不過出於尊重,劉忙還是決定拿去給老盧過目,辦公室裏老師不少,劉忙沒有像平時那麽放肆,規規矩矩地站在老盧麵前。

老盧帶著花鏡,一字一句的看著這份班級章程,良久,才放下,問劉忙道:“這是你寫的?”

“我隻是起草了一個初稿,這一稿是班會上大家討論的結果,和之前已經有很大不同了。”