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201 全家人一起吧

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201 全家人一起吧

所以,這次的成績好壞,直接關係到了沈度能夠出走的周邊的數量。

若是他保持上一次考試的成績,那他就能跟著老師去懷柔的雁棲湖寫生。

若他在上次的成績上還能有所提高的話,那他還能順便去密雲的司馬台長城上瞧瞧。

至於這事兒是誰規定的呢?

那就不得不提一下他們此行的友情讚助人,沈耀軍了。

範老師原本的打算是早晨起一個大早,找個通州啊,大興啊這種比較近的郊區,隨便找個山頭畫畫,然後在傍晚的時候再趕回來。

這樣一來一回的雖然有些折騰吧,但是這不是省錢嗎?

但是這個提議在一天晚上的繪畫課中被提出來了之後,從小就沒出去玩過的沈度第一反應就是滿懷希冀的問了一句:“晚上要住宿嗎?”

這句話恰巧被進畫室裏邊送水果的沈耀軍給聽到了。

他心裏這個難過啊……

當場就拍板了啊。

去,咱們去個三天兩夜!

不單是你們師徒兩人去,把範老師的娃,我媳婦何紅英叫上,咱們兩大家子一起去。

不過,考慮到離開後耽誤的活以及旅遊的費用,沈耀軍又覺得不能那麽輕易的就許諾了。

電視上那個什麽著名的教育學家不就說了嗎?

孩子不能總是無償的滿足,要讓他們學會感恩,知曉勞動與付出,最終才能培養成德智體美全麵發展的好孩子啊。

所以,對於一名學生來說,如何才算是付出了自己的勞動了呢?

那必然是努力學習並取得了相應的成績了啊。

這不,這父子倆自從說到了周邊遊這個話題了之後,兩個人就旅遊的時間,日常的消費價位展開了你來我往的討論。

最終做出了一個十分合理的表彰製度以及獎懲機製。

給沈度這個暑假,著實定了一個不小的目標。