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第九章,小馬過河與不言舉人(已上榜,再求支持)

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上午的課程,一般都是安排啟蒙教學和講解論語的,下午的課程一般是安排禮,義,算,禦,射等。

與後世的文化課和德育課一樣,在學院裏,上午的課程,是重中之重,其他的課程,隻是可有可無的,先生心情好的時候,偶爾便會帶著這幫孩子們活動一下。

“既然家主請你來做先生,那先生的課時,也還是要按排妥當的。這兩天,學院便要把不同學業的學生們分開教授,你可是要挑大梁的。今天先安排你試一試,我也好看一看,安排你教哪個階段的學生比較好。”李家元不動聲色地說道。

李家元倒是不浪費時間。以他對蘇三的了解來看,他是不可能相信蘇三有本事教論語的,在他看來,恐怕論語二個字,怎麽寫,對蘇三來說,都是有難度的。急急地讓蘇三上去試一試,也是要為難蘇三一下,讓他知難而退。

卻不料蘇三淡然一笑,“也好!”

李家元喚下正在授課的先生,把蘇三給換了上去,偷偷地給幾個學生使了眼色之後,便隻站在階下看著。

他也混不在意,負著雙手,走到這群學生的前麵,心中那種為人師的感覺,倒是有些澎湃,讓他頭一次感到有些興奮。

非常高興的是,眼前的這群學生,童真的可愛,對於他這個新先生,他們除了好奇之外,並沒有什麽抵觸的情緒。全然不像後世的小孩子,那麽有個性,那麽的獨立。

前世的小孩,七八歲的小家夥,就經常把男朋友,女朋友這類的話,掛在嘴邊。上起課來,更是我行我素,想做什麽就做什麽,說都說不過來。

用前世的眼光來看,眼前的這群孩子,可塑性,應該是極強的。老師想怎麽拿捏這幫孩子,就可以怎樣拿捏。完全不用顧慮孩子們會提出什麽疑義。

相比較前世的那些老師,他對眼前的這群學生,感到非常的滿意。