以什麽身份留下?
老身份就很好——林佳良的老師!
雖然沒有正式拜師,但林佳良已經將他當老師了。
那麽,接下來,就是進入老師的角色。
抱山先生飯後將林佳良帶入書房,開始考察他的功課,這一考察,重點是聖言注釋,因為殿試馬上就到,殿試最難的一點就是聖言注釋。
他隨口念了一段聖言,林佳良隨口就答。
第一句解答完,抱山點點頭,再來一句……
轉眼間,七八句聖言解答完,抱山眼睛大亮,基本功很是不凡啊。
他思考片刻,將一段非常難的聖言拋到了林佳良麵前,林佳良想都不想,直接回答,抱山震驚了,莫非林家又出了個妖孽?
等下!
再來!
他將一個長期困擾自己的難題擺了出來,這個難題即便是象他這種層級的高人,也會展開激烈爭論的,誰也說服不了誰。
但林佳良一番解答,抱山心頭怦怦亂跳,妖孽!
真的是妖孽!
他的解答天衣無縫,他的解答完全符合聖道正途,這個解答,如果寫在紙上,呈給聖殿,是否就可以算是標準的“聖言新解”?是否就是開文路?
開文路有兩種,一種是開大道,比如新創文體,一種是開小路,那就是立新詞牌、開新的書法流派等等,最常見的小路就是:聖言新解!
天啊,開文路居然如此簡單?
甚至根本不需要找那個妖孽小子尋求靈感,隻需要找妖孽小子的二哥考察功課,就能找到答案!
但這答案是麵前這個“弟子”的,即便開文路,也該是林佳良的文路,不是他的,他要開文路,必須是自己想出來的,怎麽讓自己想出來,隻有一個辦法,通過與林佳良的交流,觸類旁通,對其他的聖言產生自己的理解。
他現在要做的就是,跟林佳良多交流。