兩個講師一左一右將池言夾在中間,態度強硬的讓他鑒畫。
搜白板的重任落到了其他玩家身上。
左邊周講師溫聲細語,“同學可要好好看,好好學,畢竟你是個很有潛力的同學。”
“你看,蝴蝶是一種很美好的生物,別的生物,出生的時候是什麽就是什麽。”
“但蝴蝶出生的時候隻是毛毛蟲,最後卻會成為蝴蝶。”
“毛毛蟲破繭成蝶的時候,就是新生。”
“你覺得,這幅畫,有沒有表現出這種感覺呢?”
“是從哪些地方表現出來的呢?”
右邊的講師死死的盯著他,語氣狠厲:“你是誰,你叫什麽名字。”
“怎麽不回答?不回答老師的問題就是態度不端正。”
“池言!”
“態度不端正是要被懲罰和關禁閉的。”
“同學是想被關禁閉?”
“1305!”
池言:。
他何德何能被這麽特殊照顧。
不過這個時候池言肯定不能進禁閉室。
隻能同時應付兩個人。
這兩人的目的無非是為了讓他在應付兩個人時,分散精力,無法在看畫的時候保持清醒。
被畫所迷惑。
池言努力保持著理智,應付著兩人。
色彩分明的畫在池言的眼裏逐漸混雜成一團一團髒亂的色塊。
兩人在池言的耳邊喋喋不休,來回拉扯著他的理智。
那些髒亂的色塊如潮水一樣向著池言用過來,
最後變成一群一群的蝴蝶撲麵飛來,占滿了他的視野,掠過他的臉頰。
大片大片的花田鋪陳開,花瓣被風裹挾著,隨著蝴蝶飄遠。
一切都是那麽美好,讓人愉悅歡欣。
惱人的喋喋不休在離他遠去。
他也跟著蝴蝶群上升,飄遠。
飄過花田,飄過山川,飄過河流,沒有停歇。
也許,在尋到一朵美麗的花時,他就會停駐。