李強仔細翻看著周群的試卷,心中的疑慮越來越深。
他回想起周群之前的成績,那可是班級倒數的存在。
"不可能..."李強暗自搖頭,"就周群那樣的水平,怎麽可能有能力精準控分?這絕對是作弊!"
陳校長還在一旁滔滔不絕地誇讚著:"你看這作文,文筆優美,立意深遠。何老師說這是近年來最出色的一篇!還有這數學解題思路,簡直獨具匠心..."
"李老師,你怎麽看?"陳校長的問題打斷了李強的思緒。
李強勉強擠出一絲笑容:"確實...非常優秀。周群這次的表現,真是出乎意料。"
"出乎意料"這個詞在李強口中帶著一絲微妙的味道,但陳校長似乎沒有察覺。
"這可是咱們學校的寶啊!"陳校長興奮地說,"李老師,你要好好栽培這個學生。據說,人家何文友老師可是虎視眈眈呢,想要將周群轉到他們一中去。"
“啊?”李強腦子有點不夠用了,何文友老師在全市語文老師中什麽地位,竟然為了一個之前的“差生”,提出轉學?
“你知道何老師還說什麽了嗎?”校長拍了拍卷子。
“什麽?”
“他說,周群如果好好培養,能夠衝擊全國有名的茅盾文學!!!”
"!!!!!!"
李強人都傻了,茅盾獎?
周群?
就憑他!!!
怎麽可能???
果然有問題。
要不就是提前知道試卷題目,要不就是作弊。
他一個老師都寫不出這樣的作文,憑什麽一個之前成績那麽差的學生,突然就能寫出來了。
還寫的如此感人至深。
這匯總用詞造句,對遺憾的深刻認知,除非是經曆過的,還必須是非常刻骨銘心。
否則是不可能寫出來的。
周群才多大,17歲的學生。