“在諸夏的傳統中，老師擁有著崇高的地位，在古代的綱常中，老師被稱為師父，擁有僅次於君父和親父的地位，在宗法製度貫穿天下的社會中，由此可見老師的權威。
許多人都曾經深究這種觀念的形成原因，不同人給出的答案是不同的，但有一個猜測被廣泛認同——
在人類從茹毛飲血的上古走進文明社會的數以千萬年中，老師這種承擔了知識傳承的角色，所發揮的作用是不容忽視的。
在上古時代擔任這種角色的，通常都是祭司階層，在部落中擁有著崇高的地位，擁有知識的人，受到崇敬，這是諸夏的傳統，知識就是一切，所以願意授予知識的人，理所當然被崇敬，因為他讓一個人在這個世界上生存，這當然是僅次於賜予生命的父母的權威。
在如今這個新時代中，世界的發展日新月異，每時每刻都有新事物出現，但我們依舊必須看到一個現實，從古代那些聖人的典籍中，汲取力量，並不是一個笑話。
在亞洲以及歐洲，許多學者都在尋找典籍中可以為現在的社會添磚加瓦的知識以及思想，新學就從此而誕生，並且在新時代中，迅速壯大。
複古不代表著我們要回到那個蒙昧的時代，而是腳踏實地，推陳出新。
我們諸夏擁有著厚重的文明傳承，這便是我們的底蘊，這便是今日我寫下這部書的原因之一。”
洛慶雲寫下最後一句話，將鋼筆放下，沉吟了片刻後，再次開始揮筆流暢的將自己所思所想記錄上去。
他身上穿著麻布製成的衣裳，還帶著幾個補丁，手上的肌膚很是粗糙，身處一間略有些逼仄的小屋中，屋中有些淩亂，到處都是紙張，洛慶雲，洛長青的侄孫，從他所處的環境中，大概誰都看不出來，他是洛氏嫡係，出身那個最強大的家族。
似乎是寫的有些累，洛慶雲隨手拿起旁邊有些幹硬的麵包啃起來，頗有些艱難的咽下去，嘴中則嘟囔著，“這破東西又幹又硬，還拉嗓子，要是有個熱騰騰的大饅頭就好了。”