村民們吃飽喝足，又到了各回各家的時候。
他們帶上小孩要回家，然而，孩子們圍著梨寶，沒一個肯走。
不肯走，原因有二。
那“找到四首詩，獲得手辦”的遊戲，還未結束。走了，意味著拿不到手辦。
手辦已不剩幾個，梨寶擺弄黏土，現場製作。
製作手辦的過程，頗有吸引力，孩子們想看愛看。
幾個當爺爺的拉不動孫子孫女，氣得又揪耳朵又打屁屁，“別玩了，回家寫作業，你作業還剩好多呢。”
孫子孫女哭哭啼啼，扒著桌子不肯走。
見狀，梨寶支招，“哎呀，爺爺們，奶奶們，你們回家，把他們的作業拿到這，讓他們和小夥伴邊交流邊寫，有不懂的地方，他們討論討論興許能懂。他們在家寫，不一定寫完，拿到這，肯定寫得完。”
說著，小姑娘一手一個，右手拿起剛剛做好的蘋果嘉兒，左手拿起泰塔斯，“好好寫作業，也能得到手辦。隻要寫完，一人五個，想要哪個給哪個。”
此話一出，那些平時最討厭寫作業的小男孩小女孩，集體推搡爺爺奶奶，讓他們回家拿作業。
爺爺奶奶，就挺納悶的。
他們不懂，那些五顏六色的小玩具，對孫子孫女的吸引力，怎就那麽大。
不管了！孩子樂意寫作業，比什麽都強。
爺爺奶奶們離開，再回來時，他們手上，提著孫子孫女的書包。
孩子們打開書包，取出作業，坐在桌邊，低著腦袋寫呀寫。
梨寶小老師，拿著一根筷子粗細，打螞蟻都打不死的麥秸稈，在幾張桌子之間來回踱步，小表情嚴肅認真，“大家好好寫，認真寫，寫得好有獎勵，亂寫，打你手心。”
很想得到她製作的手辦，孩子們寫作業，非常認真。
觀眾大樂：＃女鵝奶凶奶凶的樣子好可愛，寶貝，快到碗裏來。＃