好消息是，有不少醫館學徒聽說官方建校，免費教學，免費吃住，還包分配，所以前來求學。
阿鬥又根據阿環的建議，將戰亂中失去父母的孤兒收入學。學生生源的問題倒是勉強解決。
其實這個時代醫學院沒有女子入學的道理，但在阿珠的堅持下，阿鬥將孤兒中的女子也收入了學堂。
雖然有兩個醫師甩袖而去，認為醫學院允許女子入學簡直有辱斯文。但在阿鬥和關興的堅持下，女子也能入學，條件定的不免比男子苛刻了些，但是還是引起了家裏真正疼愛女孩的人家的一股熱潮。
甚至後麵有女孩離家出走都要學醫，最後在阿環和關嫣的協調下，家人才終於同意其習醫。
劉環記住了這個女孩的名字：蔣允，並在心裏心中默默希望她能學有所成，為天下愛學醫的女子樹立榜樣。
阿鬥借鑒了阿環描述的後世的學生培養方法，將學生分科培養，每個學生可以根據興趣或者其他，選擇自己專精的一科，以確保第一批學員能夠盡快走出學堂，進入與醫學院直接對接的醫學堂，發揮作用。
同時在分科的基礎上進行了分班，甲班是有一定醫學基礎的醫師，乙班是能夠識字的人，丙班是完全不識字的人。
另外因為有女學員的緣故，分了丁班出來，丁班沒有選擇分科的權利，全部主攻女科。猛然看上去好像不平等，但這已經是最大的爭取進步了。
在和平環境下，女人地位尚且不顯，戰爭時代，女人更是成為交易的籌碼，是時代的悲哀，是人的悲哀，阿環雖然想要解救她們，但現在的她也沒有一下扯開束縛的能力。
三個班分下來，倒是乙班人最少。然後讓甲班優秀學院教乙班，乙班優秀學員教丙班。丁班內部相互學習，如此一來，大致框架就已定下。
同時阿環再三囑托阿鬥要在醫術的培養中重視醫心、醫德的培養。