/ 徐立新/
女兒11 歲時，因為生得漂亮，成績又好，深得班上男生喜歡。小學畢業的前夕，他從自家的信箱裏取回了一個男生寫給女兒的一封信。接過信後，女兒跑回到自己的房間裏，並把門關上了。
等到吃飯時，他問女兒，男同學的信寫得好嗎？女兒低頭不語。“沒關係的，如果你自己能處理好，就自己處理；如果處理不好，就拿出來給爸爸看看，我們一起拿主意。”看到女兒還是不說話，他便沒有再追究下去，而是主動轉移了話題。
第三天，女兒主動把那封信拿給他看。原來，男孩在信中說，馬上就要畢業了，自己非常懷念跟她在一起的時光，不知他們之間能不能保持聯係，成為Best friend（最好的朋友）？
看完這封信，他沒有立即表明自己的觀點，也沒有指令女兒應該怎麽做，而是反問女兒，你是怎麽想的？女兒紅著臉說，我也想成為他最好的朋友。
他對女孩說，那很好呀，你給他回一封信吧。女兒問他那該怎麽回呢？“想怎麽回就怎麽回唄，爸信任你，不會看的。”
在他看來，如果自己指導女兒回信，那麽女兒寫下的一定不是自己內心的真實想法，一定還會在心裏存有好奇和神秘感，那樣這件事就很難結束。他想讓女兒自己寫，看她到底是怎麽想的。
沒想到他的答複贏得了女兒的信任，女兒寫完信後主動拿給他看了。信上說，我和你一樣也非常懷念我們在一起學習的日子，畢業之後，我們可以經常信件來往，繼續探討學習。
看完後，他表揚女兒說回複得非常好。
後來女兒和那個男同學真的保持了一段時間的信件來往，但半年之後，由於他們分別在不同的學校，共同語言也越來越少。最後關係也就不了了之了，這次危機就這樣被他成功疏導掉了。