作為現代個體教育心理學之父，阿德勒最重要的性格學說理論之一便是“生命風格”。個體的發展是一個從幼兒一路延伸向成人的、具有連續性的過程，與周圍事物有著千絲萬縷的聯係，故而要理解自己、改變自己，必須回到童年，且童年的問題，要從更早之前的人生階段溯因。
阿德勒的《兒童教育心理學》，自引進以來便長銷不衰，銷量累計超過五十萬冊，成為兒童教育書籍中首屈一指的經典之作。其代表作《自卑與超越》更是銷量過百萬冊，是公認的名副其實的個體心理學經典之作，幫助過無數處在不同年齡階段、不同人生境遇中的人重塑自我、理解他人，實現了更好的成長與改變。
本書致力於延續前作的理論基礎，補足前作的不足與缺憾，可將其視為《兒童教育心理學》的案例呈現。前作在西方心理學理論研究上已經達到了一定的高度，但“理論性強，晦澀難懂”等評價時有產生。因此，本書致力於幫助廣大家長和教育工作者更好地理解理論，力求成為一本更易懂、更可感，化理論為實操的行為指南。
本書以阿德勒的得意門生W.貝蘭·沃爾夫的導讀開篇，詳細梳理了阿德勒個體心理學的理論框架，對阿德勒心理學的第二大原則—“個體會遵循明確的生命風格”進行了深入的闡釋。每個人都是由弱小的、自卑的狀態按照既定路線成長和發展為自足的、有益於社會的人的，然而出於各種各樣的內外界原因，有的兒童在成長發育過程中遇到了困難和阻礙，原本正常前進的路徑被阻斷。兒童無法正確認識和表達自己的需求，如果此時家長無法洞察兒童的需求，或由於缺乏耐心、缺少經驗等原因未能與兒童有效交流，甚至以錯誤的方式粗暴地對待兒童，那麽兒童很有可能會因為無助和不適而誤入歧途。