幫助孩子成為記憶高手
前幾天，我和一位從事教育培訓多年的朋友聊天，他說自己以前是教兒童快速記憶法的，也就是所謂的“拍照記憶法”。雖然這類課程在早教市場很吃香，但他現在堅決不教了。問及原因，他說：“我做了父親以後才明白，真正的教育沒有捷徑可走。所謂快速記憶，目的隻是暫時提高孩子的考試成績，對孩子的學習和成長實則沒有太大幫助。”這位爸爸所說的“真正的教育”，是指孩子學到了知識，而不是囫圇吞棗地記住考試內容。
我非常認同這種觀點。我女兒上高中的時候，我家訂閱了一份報紙，上麵有很多關於快速記憶法的廣告。有一次，我抱著試試看的心態，帶女兒試聽了一次。試聽結束後，我和女兒都覺得那些方法純粹是為了記憶而記憶，女兒表示她更喜歡自己平時記東西的方法。
如果不用死記硬背的機械式記憶法，家長該怎麽幫助孩子記住所學的知識呢？
第一，及時複習法。
學過的知識，如果不及時複習，很快就會忘記。心理學家赫爾曼·艾賓浩斯研究遺忘規律時發現，大腦遺忘的速度很快：學到的知識若不複習，一小時後，就隻剩下原來的44%；一天後，隻剩下33%；六天後，隻剩下25%。所以，及時複習是防止遺忘的根本方法。孩子學到的知識，一定要在當日複習，才能保障記憶。老師之所以每天布置課後作業，就是要幫助孩子記住當天的學習內容。在複習時，家長可以讓孩子把老師講過的內容用自己的話複述一遍。這麽做的目的在於檢查孩子是不是理解透徹了，把複習和記憶結合起來。這種方法適合各個年齡段的孩子。對小學生來說，他們好為人師，家長正好可以利用孩子的這種心理，真誠地請孩子把學過的內容講給家人聽，他讀過的書、身邊發生的事情等，都可以講。我女兒上小學的時候，我們家有一麵大鏡子，我和先生就讓女兒把鏡子當作黑板，把當天老師講的古詩寫在鏡子上，再給我們講講詩句的意思。對於孩子的講述，家長如果有聽不明白的，或者覺得孩子講得不對的地方，可以向孩子提問，啟發孩子再思考，這樣就把學習和記憶知識跟孩子的興趣結合起來了。上高中時，女兒為了考托福，閱讀英文原版書，每次老師都讓她把讀過的內容用英語複述出來，以此來提高詞匯量和英語會話能力。